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第十一计 直觉思维法（第2页）

暴风骤雨式联想思维技巧是由美国学者提出的，他们认为，“智力的相乘作用和它的开放才是快速思考的最重要点”。开始，只是为了比较一下集体工作和单独工作在思维效率上的差别，后来，美国几所大学将这种思维技巧用于培养和训练学生的创造性思维，并进行了一系列的实验研究。结果表明，这种技巧在训练人的思维方面具有一定的作用。

20世纪60年代，马尔茨曼就用这种技巧来训练大学生。训练一段时间后，再用“多方应用测验”（即对某一种物体的用途除了普遍的习惯性用法外，还要讲出在其他方面的可能用途）来测量其对大学生思维发展的影响。结果表明，受过上述技巧训练的学生比没有受过训练的学生的创造性思维有长足的进步。

在实验中，马尔茨曼列出若干词语，像“墨水”、“白纸”、“钢笔”、“铁锤”等，他让每个词语出现好几遍，每次出现均要求学生对同一词语作出不同的快速联想，并将联想结果快速记录下来，以评判其思维的敏捷度、广阔度和有效度。学生通过这种训练，思维能力有了明显的发展和提高。

笛卡尔连接法式训练法

笛卡儿连接法的原意是指：用抽象的几何图形来说明代数方程，尽可能采用“智力图像”来解决问题。“智力图像”即指存在于人的思维中的某种思维模型。这种思维模型是通过某种图像或图形符号来显示的。比如说，类似于物理模型、几何模型等。然后，我们尽可能采用这种图像模型来进行思维。

笛卡儿连接法在解析几何时代以及相对论时代都曾发挥过巨大的作用，时至今天，这种思维技巧更成为时代前进的一把开山利斧。为此，萨根在《伊甸园的飞龙》一书中曾指出：“在古代科学中，一系列学说或自相矛盾冲突、或相互无制约影响，在这种情况下，人脑左半球总是与右半球的观点相对，这就使外观上互不关联或者观点截然相反的笛卡尔连接法再度成为迫切需要。”在科学技术高度发达的现代，运用笛卡尔连接这种思维技巧来进行科学创造已成为一种必需。

杨振宁博土在1980年回国讲学过程中曾举例说明笛卡儿连接法的重要作用，论及了“物理原理几何化”的重要意义。他举例说通，麦克斯韦就是用数学方程表示了法拉第关于磁力线的几何想法；而爱因斯坦也在许多文章中讲到了物理原理几何化的问题，爱因斯坦把电磁场看作空间结构实际上就是把它看成几何结构。

从广义上讲，这种将引力看作几何结构、将物理原理看作几何结构正是笛卡儿连接这种思维技巧的直接应用。

“一个强有力的思维方法是根据信息和知觉创作一幅图，然后就这幅图找出你的办法。”所以，我们将笛卡儿连接法移植到思维领域中，这是一种具有广阔意义或实用价值的思维技巧。换言之，在直觉思维中，我们可采用各种智力因素，包括物理、几何，或者其他各种各样的、具体的、生动的、鲜明的图像，来取代数码或语言来进行思维。这对于我们进行高效率的思维是大有裨益的。

凯库勒在梦中发现苯环结构式一直是人们津津乐道并用以作为直觉思维成功的典型例子。不可否认，实践经验对凯库勒的发现是必不可少的基础，前人的积累也是其发现不可少的条件，但其中必要的思维推动力更是不能缺少的。

为什么凯库勒会发现苯环结构是蛇状环形的呢?有资料介绍，凯库勒年轻时曾做过审讯炼金术士的法庭陪审员。在法庭上，他不止一次地目睹作为物证出现的炼金术的象征物——首尾相接的蛇状手镯（这一图像深深地印在他脑海里）。更有趣的是，他做梦发现苯环结构的那天晚上，曾经给准备出席晚会的夫人戴过项链（也是环形的），搞了很久才把它戴上（又一图像鲜明地印在他的脑海里）。再加之那天深夜他在壁炉边打瞌睡，炉子里即将熄灭的柴火冒出点点火星（多么像蛇的眼睛在黑暗中一眨一眨的闪光）。这些外界条件（图像）与他沉思了多年的苯环结构在梦中产生了“连接”，“原子在我眼前飞动，长长的队伍，变化多姿，靠近了，连接起来了，一个个扭动着，回转着，像蛇一样。看，那是什么?一条蛇咬住了自己的尾巴，在我眼前轻蔑地旋转，我如从电击中惊醒，那晚我为这个假说的结果工作了整夜。”于是才有了关于苯环结构图式的诞生。

凯库勒正是（自觉或不自觉地）运用了笛卡尔连接这种思维技巧，将苯环结构这种抽象理论用蛇状环形这种具体图像展示出来，并获得了具有科学意义的发现。

如果纯粹从思维技巧的角度考虑，我们可以发现笛卡尔连接法在其中发挥了不可忽视的作用。可见，直觉型思维技巧在我们的思维活动（特别是创造性思维活动）中有着很重要的作用，为此我们应当加强直觉型思维技巧的训练和培养。

智慧进阶：直觉思维的局限性同时需要指出的是，直觉型思维技巧还是有其局限性的。这表现在以下两个方面：

①它容易局限在狭窄的观察范围内，导致不一定科学的判断。即使是一些经验丰富的研究者、心理学家、医生等，在凭自己的经验或所掌握的数据，靠直觉提出假说、做出结论等，也会出现偏差或误判。

②直觉还常常会使人将两个风马牛不相及的事件纳入虚假的联系之中。而这种联系带有很强烈的主观色彩和心理、情绪因素。有时，这会导致凭直觉将不相干的事件联系起来而做出误判。

所以，在应用直觉型思维技巧时，还必须结合其他类型的思维技巧，这样才能得出完整的科学的结论。

思维时间：千万不能想当然

人非常容易犯想当然的错误。许多认识上的错误都是想当然造成的。他们想不到貌似理所当然的事情的发展并不理所当然，更没想到世界上的事物改变一个条件可得出多种结果，一果亦可能多因，也没想到影响事物变化发展的除了必然性还有偶然性。

现实要求我们做任何事都不能想当然，在思想观念的修炼上要注意培养“不想当然”的意识。

有时候，某种现象在大多数情况下意味着某一事实，但造成这种现象的其他可能性并不能排除。人们常常形成某种错觉把各种可能看成一种可能。例如，某女学生不知什么原因肚子逐渐隆了起来，父亲认为女儿作风不正派，为了证实自己的想法，他带女儿去医院检查。医生见了女学生的肚子，也不作仔细检查，对她的父亲说，你女儿的病你女儿自己知道。气得女学生的父亲把女儿痛打了一顿。但后来到另一家医院准备做人工流产时才发现女学生原来患有卵巢肿瘤而不是怀孕。

造成想当然的一个重要原因是思维定势。我们认识事物总有一定的思维框架，它是以前经验的沉淀，它常常使我们认识事物时有了一定的参照系。它是有用的，但是，它又可能使我们用它来对照复杂的对象时陷入想当然的错误。所以我们在强调传统文化对于我们思想观念的塑造时，也要强调现实的要求这一重要因素。

要减少想当然的错误，需要时时提醒自己不要轻率下结论。从一个印象、两三句交谈中作出的判断往往是想当然的。我们要时时间问自己，我的判断充分吗?我的结论符合事实吗?有没有新的事实来证明这个结论?我们的一个朋友到一个单位了解情况，接待他的同志听了来意后，就告诉他那里的待遇不太好，工作也比较艰苦。他据此得出结论，他们怕调人的人能力比他们强才这么说。其实这并不排除那种实事求是的可能性。

如果根据想当然的推理得出了某种结论，也要对该结论保持一定的警惕，要注意对情况进行反复的分析，并尽量搜集新的事实加以检验。要使自己的结论不犯错误，我们就应该对判断采取审视的态度。