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培养孩子的质疑精神（第1页）

培养孩子的质疑精神

一位中国学生记录了在美国的一段经历：

寒假时我到美国看望表姐一家，结识了他们的邻居利娅。利娅是以色列人，为人开朗大方，脸上总是带着微笑。利娅的丈夫是美国一家公司驻以色列的代表，经常在以色列与美国之间往来。利娅独自带着儿子拉米尔在美国生活，独立承担了抚育孩子的重任。

都说犹太人非常有智慧，做生意很成功，不知道教育孩子会不会也有一套？我开始不知不觉地观察利娅和拉米尔，希望能够发现犹太人精明的头脑在幼儿期就被挖掘出来的秘密。

没多久，我终于发现了这个秘密。

那天，拉米尔下了幼儿园的接送车回到家，正和我聊天的利娅马上迎了出去，陪着他一起走进了房间。进门之后，利娅问拉米尔：“今天你提问了吗？”拉米尔连连点头。

“那么，你都问了些什么呢？”利娅继续问他。

拉米尔开始复述他今天一天中所提的问题，有的是问幼儿园老师的，有的是问同班小朋友的……问题千奇百怪：为什么树叶有红的也有绿的？为什么有的蚂蚁会有翅膀？为什么牛奶不能换你的饼干……我粗略数了数，这小家伙一天问了二三十个问题。

利娅满意地点了点头。

“这是怎么回事？”我好奇地问利娅。

“提问啊，”利娅笑眯眯地说，“拉米尔就是个问题篓子，总是问个不停。”

随着利娅的讲述，我渐渐明白了。原来，每个犹太人在很小的时候，几乎都会被长辈提问。利娅小时候，她爸爸就常问她，为什么今天与其他日子不同？刚开始时，她认为今天和昨天、明天并没有什么不同。爸爸没有责备她，而是让她每天都问别人１０个她不懂的问题。如果没有人回答她，就自己去找出答案。从那以后，利娅觉得日子的确不一样了，因为每天都是那样新鲜……

“这没什么。”利娅说，“几乎每个犹太家庭的孩子，都是在提问中长大的。”

提问！

我忽然发现了我一直在探寻的秘密的答案：永远的探求无止境！犹太人崇尚创新，认为学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，并不耻下问，自己所积累的知识自然就越来越多。

我不由地想到一则流传甚广的故事。

这个故事说的是，几乎每个犹太家长都会问孩子一个问题：“如果现在房子失火，你会带什么跑出去？”如果孩子回答的是金钱或贵重物品，母亲就会再问他一句：“有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗？”孩子答不上来，母亲就会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。”

而智慧，恰恰就来自于提问！

我笑了。利娅让我得到了我想要得到的答案。我们后来成了朋友，直到我回国之后，还不断地接到她的来信。

我感到非常满足，因为有利娅这样的犹太朋友。也因为我明晓了犹太人教育孩子的最重要的方法，这种方法很简单，那就是——让孩子提问。

我们中国的文化观念和教育体制，给了教师这样的一个地位：庄严的说教者，指导者，绝对权威。而学生，只能被灌输、被管教、被批评、被指导。中国人的教育过程往往要以牺牲人的尊严为代价，来求得功利目标的实现。所以在课堂上，老师说什么就是什么。