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1 享受学习的快乐（第1页）

1享受学习的快乐

“熟能生巧”，这是课堂上老师经常讲的一句话，可是就是这四个字，激励过，也不知不觉地害过很多同学。有些同学就是牢牢记住这四个字，不厌其烦地大搞“题海战术”，可等待他们的还是“什么都舍弃，成绩却仍然不理想！”

可是，父母依然苦口婆心地劝导说：“没关系，笨鸟先飞嘛！孩子，加倍努力才能苦尽甘来……”

孩子们疑惑了。

所幸的是，这种教育观暴露出来的越来越多的问题，现在，被越来越多的教育家和学生家长认识到了。他们提出，要让孩子知道和感受到学习的快乐，而不是将其视为换取炫耀的资本。学习，在现今时代，已经成为一种能力，而不是简单的职业，学生也不应该被当作学习的工具。

有效益的学习，是在增长知识的同时，体会到学习的快乐。这种快乐或许是学习之余获得某种收获的快乐，或者就是过程中心与心沟通所带来的一种愉悦，一种美好的满足感。

下面是一位教育工作者的亲历：

有一次，我与高中一位同学共餐，当他得知我还在某高校上学时，睁大眼睛问我，你想学习到什么时候。

我笑了。他上完高中就去做生意，一直没有进过校门，在他看来，学习是多么艰苦的事情。我却不这样看。终身学习是一种趋势，不学习，将来需要面临的问题恐怕需要更多的时间和精力去解决。而且，从大学毕业，到参加工作，再上研究生，我真实地感觉到了学习的乐趣。尤其是上研究生的时候，看自己喜欢的书籍，做自己喜欢的专业，搞自己擅长的课题，这其实就是一种精神享受。

用这样的态度去学习，出成绩是自然的事情。

在我的同学看来，将大把大把的时间浪费在学校，绝对是一种无谓的浪费。我一时无语。子非鱼，又焉知鱼之乐？也许他是因为工作和经历的关系，因此看事情难免带着商业眼光。

写上面这样一个事情，我所要说的是，怎样让青少年真正进入学习的状况，进入意境。我们强调学习的重要性已经不少了，有时也许太多了，然而在引导他们怎样去学习，怎样进入情况，也就是说怎样入门的问题上，还是很不够的。一位北大学生上大学的时候，曾经发出这样的惊叹：上大学之前，我不知道自己干了些什么。也许这种说法有些偏激，而其中透露的思想却确实需要我们反复思考。

这样的学习，自然很难体会到学习的快乐。

学习的快乐是多方面的，除了兴趣，也可以从而提升自己，最重要的是训练思考与分析、判断的能力。辛苦数载，当然文凭证书不能一无所获，就当作是给自己的肯定与奖励。因此，只要课程内容充实，不哗众取宠，师资首选，那就是学习的理由。这样的学习可以选择与自己步伐、兴趣配合的课程，如此方能深切体验“书中自有颜如玉”或“书中自有黄金屋”的实际，也不至于把自己搞得心力交瘁，得不偿失。

这样学习，老师就会带领我们遨游中华五千年。从丝绸之路走到如今正红火的苏州工业园和西部大开发；从秦皇汉武的封建统治到邓小平的改革开放；从《诗经》的风雅颂、赋比兴到今天的朦胧诗派等等，老师们引领我们探索中国、了解中国，这是一道门，要不要跨越是个人的选择。

现在选择很是流行，“选择你的生活”，“我选择，我喜欢。”其实，作为青少年学生，选择自己的学习，也有着正当的理由。

有这样一名小孩子，年底时报了学校的书法班，课余的时间一直忙于书法，期末考试一直没有顾得上，他的父母很担心他期末成绩不好，于是在督促他读书之余难免也唠叨一番。可是，这却于事无补。

这个儿子很坦诚地告诉他的父母，说他明白父母的担忧及苦心，但也要父母相信他忙完书法之后自然会分配时间好好用功读书，因为他懂得怎么管理自己的时间与学习情况，而学习进度非旁人所能清楚看到的。

听了儿子这番话，他的父母决定“放手”让他自行管理读书的一切。

其实，仔细想一想，若心不在焉，即使从年头到年尾都坐在书桌前，成绩也好不到哪里去，但若懂得分配时间，即使只读一个星期，只要是全心全意温习，也可能考到好成绩的。

更何况，这个儿子懂得思考，心会惦记着家，也懂得尊重家长的看法以及愿意沟通，又没有成群结队整天外游，也不迷恋互联网，这样的儿子，还要嫌弃什么，还要唠叨什么呢？

管理你自己的事务，包括学习，只要你善于管理，让你的父母、老师信任你，甚至因为你自己的主见而感到宽慰、高兴和骄傲，那样你的主动权就将越来越大了。