52看书网

第三节 名师工作室的内涵及功能（第2页）

名师工作室运行要把握好以下几个方面的注意事项。

找准工作室的着力点

作为名师工作室，一定担负着培养教师，促进课堂改革，提高学生核心素养的使命。作为工作室的运行定位，首先要集思广益寻求名师工作室的着力点，定好位，定好调，明方向。如：德育教育创新、班级管理创新、课堂教学创新、学科教学创新、班级活动创新等。还要与学校教育教学各方面相联系，紧密结合学校教育发展的新需求，对照教师个人成长中的困惑与疑难问题，与教师工作实践相连接，与主持人个人特长相匹配，重实践，见实效。

形成工作室研修模式

名师工作室的研修模式一般按照“师德修养与专业发展相结合、理论研修与实践磨砺相结合、自主学习与集中研修相结合、线上活动与线下活动相结合、阅读吸纳与写作反思相结合、全面提高与形成特色相结合”（“六个结合”）的原则，做到“设计一条线，实施有节点，灵活巧链接，反思是关键”，实现名师工作室活动精要、明晰、高效、务实的效果。

明确工作室活动形式

名师工作室活动主要以专题讲座、话题研讨、案例分析、头脑风暴、读书分享、金点子荟萃、帮培活动、培训学习为主要内容，按照学校教育教学和行事历安排，结合教师工作实际，采取线上与线下相结合的方式开展活动。

线下主要开展班级管理、教学研讨、课堂教学诊断、精品课磨课研课、送教下乡、外出培训等活动，要与当地教研部门开展的教研活动紧密结合，做到“上级安排，学校筹划，名师承担，统一行动”。这样，既不给工作室成员增加负担，也不给学校工作带来麻烦。同时，要努力申报研究一个适合名师工作室发展的市级或省级课题，带领大家学会如何做教育科研，最后借力名师工作室的各项活动与研究，进行名师工作室成果的梳理与固化。

线上活动主要通过名师工作室QQ群和微信群、名师网络工作室来开展。名师工作室QQ群和微信群具有方便快捷的沟通功能，可以开展一系列工作室核心成员受时空限制无法线下聚集的活动，如：读书分享、小专题讲座、话题研讨、备课交流等。名师网络工作室具有系统的工作室程序化运行功能，辐射范围更广，线下工作室成员与线上网络成员之间的沟通、交流、学习更加便捷高效；同时，工作室主持人可以根据需要创设活动栏目，让工作室的活动内容更加丰富，让线上线下的每个成员都有展示自己的舞台和发表观点的平台，促进工作室内涵式发展。比如：宁夏回族自治区邵虎虎创新素养教育名师工作室在宁夏教育资源公共服务平台开通了网络工作室，创设了丰富多彩的活动栏目，“教师文章（教育故事、教学案例、教学设计、班主任工作、教后反思、家教天地、心理健康……）”栏目让成员有了发表自己教育教学故事、案例的园地；“教研活动”“话题研讨”“名师课堂”等栏目聚集了成员教育教学、班级管理、教师成长等方面的典型经验和成功做法，为更多教师解决教育教学中的困惑和问题提供了借鉴范例；“教学资源”“阅读长廊”等栏目为工作室成员提供了丰富的、重要的学习资源；“留言板”栏目可以让成员随时随地写自己的阅读感受、意见建议等。

制定工作室的活动原则。

工作室活动原则是：科学性、真实性、渐进性、实践性、创新性。

1。科学性主要指活动的设计要科学，符合教育教学规律，因地制宜，尊重教师个人特点，实事求是；2。真实性主要指开展的工作、活动要以提高教师专业化发展水平为参考，以解决学校和区域教育教学发展问题为依托，追求问题要真，活动要真，效果要真；3。渐进性主要指教师成长和活动开展要遵循循序渐进原则，有计划有节奏，既要尽可能地开展教研、共读、送教、研讨等活动，又不能给主持人和工作室成员过重的思想和身体负担；4。实践性主要指工作室工作与活动，一定要在教育教学实践中发现问题、分析问题，也要在教育教学实践中开展研究，最后将研究成果运用于教育教学实践中去；5。创新性主要指工作室发展的目标就是要指导教师树立创新意识，勇于探索，大胆实践，不断在教育教学实践中有新的感悟，新的经验，新的成果，并能培养学生的实践精神和创新能力。

五、名师工作室工作思路

名师工作室作为引领和影响青年教师成长的重要载体，每个有教育内涵和积淀的学校都会高度重视。重视工作室主持人的培养，重视名师的辐射、带动和引领。名师工作室一般是按照“名师引领，传承创新，资源共享，辐射带动”原则，在名师主导下，以骨干教师为核心团队，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上线下的学科研究、德育教育和课堂教学等活动。

激励唤醒，建立教师对职业的价值认同。开展教师职业的解读和做教师的价值认同交流，改变工作室成员做教师的认知高度，树立教育理想。通过专题讲座、教学示范、研讨交流的方式，传递主持人对教育的理解，并对工作室成员作为一个教师，一个优秀的教师如何定位自己，如何做一个好老师进行思想的洗礼，提高师德修养，提升思想认知，建立为师的责任感和担当意识，以平常心做教育。

循序渐进，用自己的实际行动影响大家。不管是专业阅读还是专业写作，不管是平时的为人处世还是教育学生的言谈举止，不管是班级管理还是课堂教学，主持人能身体力行做到尽可能地让自己满意，让学生满意，让家长满意。在潜移默化中，带动大家做一个求真务实的好教师，一个脚踏实地、善于开拓的好教师。

写作训练，每个工作室成员的必修课。每一个教师，不管从事哪门学科，当写作都是必须要修炼的功课。指导工作室成员打开写作的触角，广泛捕捉教育生活中的素材，锚定写作的内容，同时，要鼓励成员坚持写作，从写百字文开始，到三百字，再到五百字，最后达到千字文。从记流水教育日志开始，到学着写教育故事、教育案例、教育反思，到后来的教育研究报告、论文。

没有教育写作做铺垫和支撑，就很难实现对教育的深入思考，也很难将思考变成可供大家学习和借鉴的文字，这样的思考，很难深入，也不利于对教育阅读的激励和反逼。

共读共享，工作室工作的重点活动。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学，更多的是专业阅读，没有持续、跟进的专业阅读，就没有教师思想认知的及时更新和思维创新，就缺乏教育理论的不断指导；但只学不思考，也会缺乏进取的动力。阅读是输入，写作是输出，只有写作，才能对教育生活进行深度的反刍，从肤浅走向深刻，从粗糙走向精致，从工作走向信念。教师要挤时间捧起书本，让文字浸润心灵；要打开回忆，记录教育生活的闪光瞬间，让心灵反刍教育。

聚焦课堂，厘清教书与育人的关系。课堂教学水平的高低，除了需要不断在教学技能上进行训练和打造外，更重要的是唤醒教师的思想意识，认识到学科之间的差异，认识到课程的使命，认识到教书与育人的关系。目前，青年教师成长，最重要的是由内而外的自我认识的改变，自我成长内驱力的产生，这些需要主持人有意识地去激发和引导。而对于课堂教学的经验，除了要进行适当的点评和建议外，还要让大家通过“国家智慧教育平台”“宁夏教育资源公共服务平台”“中教云数字教材平台”等网络平台，多看名师课堂，博采众家之长。从博采到专采，就是一个为自己的教学风格定位，为自己的教育追求定位的过程。扬长避短，让自己的优势和特长成为自己专业发展的靠山。

立足优势，引领大家寻找写作素材。工作室主持人在定位工作室工作目标时，一定要准、小、实。虽然名师工作室主持人相比较而言，在某些方面有自己的独特之处和综合能力的优越性，但也不可能是多面手。故主持人要充分发挥自己的优势资源和能力，为工作室成员提供帮助和引领。以宁夏回族自治区邵虎虎创新素养教育名师工作室为例，工作室将重点放在如何引导班主任科学艺术地管理班级，并能重点针对班级形成凝聚力和向心力、增强活跃度等方面，引导大家写教育随笔，将班级管理中学生、教师、家长、师生、家校之间的故事，及时捕捉并记录下来。在记录中捕捉，在梳理中反思，在积累中沉淀，在反思中提高，循序渐进改变带班理念，形成带班风格，达到科学、艺术育人的目的。

因地制宜，让工作室不成为教师的负担。从时下教师的实际工作而言，“忙”字成为几乎所有爱岗敬业教师工作的常态。要有节奏、持续地开展工作室的活动，多开展线上活动，少开展线下活动。线上活动借助方便快捷的网络条件，可以通过腾讯会议、工作室ＱＱ群或微信群进行专题讲座、读书分享、问题研讨或咨询等，线下活动要少，而且要精，要精设计，精安排，要与当地教研部门教育活动、校本教研紧密结合，借力发力，做到能整合就整合，能依托就依托，避免重复活动。

六、名师工作室的未来发展

名师工作室已经成为中国教师专业发展的重要推动力，作为一种促进教师专业化发展的组织形式，在中国的发展已经取得了一定的成效，但同时也存在一些问题需要解决。

未来，名师工作室的发展应更加注重顶层设计、资源整合、培训内容的设计和开发以及评价机制的完善等方面。应加强各地区、各学校之间的交流与合作，学习先进的教育理念和方法，共享先进经验和创新型做法，为教师提供更加广阔的发展空间和机会。社会各界也要加大支持力度，给予政策支持和资金投入，支持工作室的发展，同时制定相关法律法规，保障教师的权益，维护教育公平。

未来，名师工作室还应该更加注重对教师素质的全面培养，包括教育教学能力、研究能力、团队协作能力等方面。通过多种形式的活动和培训，激发教师的内在潜力，促进其全面发展。

未来，名师工作室更应该开放建设。可以站在“巨人”的肩上薪火相传，借助全国、全区名师工作室及工作室联盟的专业优势和广阔的人脉资源，以更新的教育理念为先导，以解决学校管理和教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究立德树人、培养教师和学生核心素养为重点，在名师名家的引领下，加快培养一支高素质、创新型校长队伍和一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为推进教育事业又好又快发展提供强有力的人才支撑。

在未来的日子里，我们有理由相信，名师工作室将会继续发挥其独特的优势和影响力，为教师的专业成长提供更多的支持和帮助。同时，名师工作室也将与时俱进，不断创新。未来的名师工作室将更加注重现代信息技术的运用，如人工智能、大数据等，为教师提供更加智能化、个性化的培训和学习服务。

总之，名师工作室作为中国教师专业发展的重要推动力量，将在未来继续发挥其独特优势和影响力，为教师的专业成长提供更多的支持和帮助。同时，也需要政府、学校、教师等各方面的共同努力，共同推动名师工作室的健康发展，为教育事业做出更大的贡献。