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第三节 高校思想政治教育微博平台建设（第1页）

第三节高校思想政治教育微博平台建设

一、微博的特点

微博属于一种非正式的微型博客，它能够为用户提供一个共享和传播信息的平台，可以将图片、视频和音频等上传到网络上。在这个平台上，用户可以表达自己的想法和情绪，进行讨论和交流。和博客的区别是，微博是一些零碎的文字，将人们生活中的零碎片段拼凑起来。微博的特征如下：

（一）信息产生方面的特点

在信息产生方面，其特点是使用门槛较低，发布方便，时效性强，传播渠道多样化。与传统的博客相比较，微博不再是一种长篇大论的叙述方式，而是采用了小篇幅字数的方式，这在无形之中降低了微博的使用门槛，让微博用户很方便就可以表达自己的想法，这种信息产生的随意性特点也正好符合了当今人们快节奏生活中的表达需要。微博消息的简短简洁也让它的发布变得更加便捷，并且将微博与手机相结合，让它的发布变得更加方便。用户可以通过手机随时随地地将文字、图片等信息上传上去。微博的短小精悍和发布的便捷性，反过来又能激发出用户的表达欲望，极大地促进了信息的产生，这也让微博信息具有很强的时效性，用户可以在第一时间将信息发布到网络上。

（二）信息内容方面的特点

在信息内容方面，呈现出碎片化和多样化的特点。“短小精悍”是微博与其他传统媒介的明显不同之处，也使其呈现出另外一种特性，那就是信息的碎片化。相对于传统大众传媒，微博的传播行为不再具有明确的组织目的和体系导向，因而呈现出一种信息碎片化，缺乏整体性和系统性。由于微博的信息交流方式，人们很难获得完整、系统的文章信息，只能获得零星、不连贯的文章信息。人们使用微博来表达的内容是比较随意的，比如对某事的观点、看法等，这些都能在微博上得到零星的体现。

在内容方面，微博信息的形式具有多样性。与传统媒体相比，可以说是图文并茂，动静结合，有文字、图片、音频、视频等多种表现形式。这种生动的信息表现形式让人们对微博的喜爱与日俱增，这也是微博迅速发展和普及的重要原因。

（三）信息传播方面的特点

在信息传播方面，它表现出快速、高度开放、媒体化和高度互动的特点。相对于传统的媒体，微博的传播速度是非常快的，微博用户可以在第一时间将自己看到的、听到的、感兴趣的事情发布到网络上。在微博的平台上，如果你对某个人有兴趣，你就可以“关注”他，并以“粉丝”的身份加入。而“被粉”的人，不管发什么消息，都会被他的粉丝们转发，然后在“转发”的过程中，不断地传播开来，于是，微博上的消息就像是一条直线一样，以一种几何倍数的方式，迅速地变成了一个热门话题。

微博“背对脸”的设计方式，还给了微博很大的开放与自由，给了微博使用者充分地自由选择自己的微博内容与关注者的权利。

微博改变了传统媒体占主导地位、大众接受的方式，自媒体已成为微博的一大特色，也就是每一位微博用户都能成为消息的发布者，每一位关注该用户的追随者都能收到该用户的消息，从而构成了“人人都是媒体”的传播模式。除此之外，微博用户还可以跟自己的粉丝和关注对象进行互相评论，在任何时候任何地方都可以进行交流。微博的内容具有短小精悍、发布方式便捷和多样等特点。这些特点更是加强了微博的互动性，能够更好地促进用户之间的情感交流、思想碰撞，极大地提升了交流的效率，这是传统传播媒体所无法相比的。

二、微博平台中高校思想政治教育的机遇

随着微博在大学校园内的普及，它已逐步成为大学校园内一种重要的网络沟通方式。为了使大学校园内的思想政治教育能够更好地适应“微时代”的来临，我们需要深入了解微博对目前大学校园内的思想政治教育所产生的冲击效应，才能更好地把微博融入大学校园内，使其在大学校园内进行创造性的运用。

（一）微博创新了高校思想政治教育的形式

微博平台可以传播高质量的、容易被学生接受的、能引发学生共鸣的微博，既能弥补大学的思想政治教育工作的缺憾，又能成为课堂之外的一堂活生生的“第二课堂”。由于高校思想政治教育工作不能仅局限于课堂，更多的是在现实生活中将理论运用到实践中去，要深入学生的生活中去，去潜移默化地影响他们。

在大学生的日常生活中，思想政治教育主要指的是除了思想政治课教学等课堂教学之外的其他教育形式，比如学术活动、社会实践活动、心理健康教育与咨询、学生社团活动、党团活动、校园网络等。它是大学生思想政治工作中不可或缺的一部分，也是对大学生进行思想教育和日常管理的最基本也是最重要的一种手段，在提升大学生的政治素质和培养良好品德方面，有着其他教育方式无法取代的独特功能。微博在大学生中的普及，对他们的学习、生活和思维方式都产生了深远的影响。微博作为一种新的载体，使大学的思想政治教育工作者能够利用这一载体具有很强的互动性，在日常生活中与大学生进行互动和交流，还能够利用微博这一载体提高大学生对思想政治教育的兴趣。运用文字、图片、音频和视频等多种形式，加强思想政治教育的感染力，在日常的生活中，利用微博开展点滴的思想政治教育，以更好地贯彻思想政治教育中的渗透原则，从而有效地提升高校思想政治教育的实效性。

（二）微博拓宽了高校学生的视野

微博是他们认识这个世界的一扇窗户，可以让他们在校园里感知这个世界，也可以让他们认识到更多的人、更多的事情、更多的看法，更多地了解到校园外的精彩。大学生只有通过更多的接触，才能开阔自己的眼界，才能培养出胸怀世界的情怀。

由于其方便的传播特性，大学生们有了创作的**，他们可以用微博来记录自己的情感和成长过程。当今的大学生，有着强烈的自我意识，相对良好的成长环境，导致了他们的心理承受力不强，在面对现实生活中的种种竞争压力时，他们可能会感到挫败和焦虑，常常需要一个宣泄的渠道，而微博就能够为他们提供一个宣泄的渠道。大学生们可以通过微博来表达自己的感受，这种表达方式就是一种很好的宣泄方式，并且，那些关注他们的朋友们还会对他们进行评论和讨论，从而缓解他们的负面情绪和压力，让他们能够在这个过程中建立起一个社交圈，让大家一起分享他们的快乐或忧伤。微博具有群体效应，一条情绪可以被许多人关注和分享，能给人一种集体的归属感，能给大学生一种在学校的家庭感。

除此之外，大学生可以将微博作为大学生活的记录本，并且可以对过去的学习和生活进行总结和思考，帮助他们进行自我激励，不断提升自己的道德品质和思想境界。

（三）微博增强了高校思想政治教育工作者与学生的交流

微博为思想政治教育主体与客体之间的沟通与互动提供了一个平台，利用“关注”功能，老师还可以及时掌握学生的思想动态，并对其进行良好的反馈，增强了高校思想政治教育的灵活性。与此同时，微博互动性强的特点还能够拉近师生之间的心灵距离。师生关系在思想政治教育的效果中起着非常关键的作用，一位能够成为学生朋友的老师，更能走进学生的内心世界，从而帮助他们更好地解决他们的思想问题。

微博为大学生的思想政治教育提供了一个平等的、互动的平台，其“背对脸”的设计方式，让大学生们更能畅所欲言，对某些问题进行较为轻松的探讨，师生之间也能形成一种平等、融洽的关系，更有利于老师对学生的思维引导，对课堂教学形成良好的互补，有利于大学生思想政治教育工作的顺利开展。

（四）微博实现了高校思想政治教育资源的共享

微博的出现，在很大程度上改变了高校思想政治教育的现状，让教育者能够更直接、更准确、更迅速地了解并掌握学生的思想动态。在微博中，还可以实现资源的共享与整合，从而提升了思想政治教育工作的效率，降低了工作的成本。

微博作为一个主体与客体之间的沟通与交流的渠道，使教育者能够更好地对受教育者的思想情感动态有更好的理解与把握，以便对其进行及时的指导，进而能够尽早发现问题并解决问题。此外，微博的时效性还极大地提升了大学生的思想政治教育工作效率，使大学生的思想政治教育工作能够迅速地被众多“粉丝”所接受，从而达到资源共享、与被教育者进行良好的讨论与沟通的目的。在这个过程中，不仅可以在无形之中对思想政治教育的内容进行渗透，还可以获得被教育者的反馈信息。最重要的一点是，在进行交流和讨论的过程中，被教育者积极地投入到话题当中，从而可以碰撞出思想的火花。相比于传统的教育方式，这更能让人们深信不疑，从而极大地提高了思想政治教育的实效性。

三、微博平台引入高校思想政治教育的对策

“微时代”的到来，既为高校思想政治教育提供了新的发展机会，又面临着新的挑战。在此背景下，我们要以理性“微博观”为指引，以积极的态度去应对，因势利导，趋利避害，构建适合高校思想政治教育的微群化平台，把主流意识形态、核心价值观念与微博有机地结合起来并积极应对，不断完善高校思想政治教育在微群化视野下的运作机制，为高校思想政治教育在微群化背景下的创新运用提供全方位、系统性的保障。

（一）树立微博平台开展高校思想政治教育工作的新理念

1。树立理性的“微博观”

要树立合理的“微博观”，保持良好的心理状态，提高学生的学习兴趣。随着科技的进步和发展，微博的流行程度和影响力已经势不可挡，微博作为一种新型的传播媒介，对高校思想政治教育的影响不容忽视。

高校思想政治教育工作者应当意识到，由于微博广受大学生欢迎，它为高校思想政治教育的发展提供了许多新的思路和途径，同时也为目前高校思想政治教育发展所面临的瓶颈提供了新的机遇。因此，我们要对微博的功能进行积极的研究，并主动面对其给我们带来的挑战，把微博更好地融入高校思想政治教育的创新应用中。

对微博在高校思想政治教育中的运用要有一个清晰的认识，不能忽略其影响，也不能对其魔幻般的效果进行夸张，而是要给予其恰当的定位，将其引进到高校思想政治教育的载体中，重点是要充分利用其在日常思想政治教育中的功能，使其成为高校思想政治教育的一条新的途径，同时要将其与传统的思想政治教育载体进行有机的融合，使其更好地发挥出最大的合力。

除此之外，要注意运用科学的观念，在微博的舆论方面，“宜疏不宜堵”，要合理地疏导并引导微博的言论，从而更好地切实提升高校思想政治教育的实效性。

2。提升高校学生的微博媒介素养

加强对微博舆论的监控，制定相应的管理制度，是改善大学“微博生态”的必要手段，但仅仅是外在的控制与监督，还远远不够，必须提高大学生对微博的媒介素养与道德水平，从内在上加强自律，才能达到“标本兼治”的整体效果。

微博媒介素养，指的是微博用户在使用微博获取或传播信息等网络活动过程中，所应具备的个人素质和素养。具体来说，包括微博用户的自制力、认知能力、道德素质以及创造和传播信息的能力等内容。面对微博对大学生思想政治教育工作提出的新挑战和部分大学生存在的“微博控”问题，大学亟待提高大学生的微博媒介素质。大学可以通过开设有关的课程或举办有关的讲座，来引导学生们理性对待和合理使用微博，还可以鼓励学生们自己组织一些活动，或者组建一个像“校园微博协会”这样的社团来讨论有关的问题。