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第四章提高效率这样学习最轻松（第3页）

听了小姨的计划后，豆豆信心满满地对小姨说：“我现在就按你教我的方法去做，保证按时完成作业!咱们周日上午去游乐园!”

说完，豆豆放下电话，开心地跑向房间做计划去了。

孩子写作业拖拉，把握不好时间，是经常发生的事，而且经常向家长抱怨说，是老师布置的作业太多了，这么多怎么写呀！其实，事情完全不是这样的。小学3~4年级每个老师布置的作业都可以在一小时内完成，只是孩子小，还不知道怎么合理安排作业时间，不知道如何制订作业计划，所以完成起来很困难。如果孩子能做出科学、合理的计划，就不会出现做不完作业的情况了，说不准，还能提前完成呢!

1卑汛蠹苹分割成小计划，然后一一击破。例如，背诵语文课文，你可以把课文分层次记忆。一小段一小段地背诵，这样，积少成多，大课文就背下来了，大计划也就自然很快完成了。

2卑才呕动时间。在完成计划的过程中，不可避免地会遇到一些这样或那样的问题。比如，家里临时有事，需要自己去帮忙，这样就和写作业的时间冲突了，没法按时完成作业了。这种情况下，就需要在安排计划的时候，提前留出机动时间，以便轻松应对突**况，按时完成作业。

零碎时间不容忽视

最近有很多同学向老师反映，让老师少留一点家庭作业，因为每天的作业都要写到九点半才能完成，没有时间预习、复习了。于是，针对此事班主任袁老师在星期一召开了一次别开生面的班会。

“同学们，有一首古诗，名字叫《明日歌》，谁能背诵？”袁老师问道。

“我能，我能，我也能。”全班同学七嘴八舌地回答道。

“好，非常好，哪位同学能在黑板上默写呢？”袁老师一边表扬，一边追问道。

话音刚落，全班一下子就静了下来，一个个你看看我，我看看你。

见状，袁老师拿起粉笔，在黑板上写道：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎……”袁老师一边在黑板上板书，一边朗读。

写完后，袁老师问道：“有哪位同学知道这首诗表达的意思？”

很多同学都举起了手，袁老师看了看，叫豆豆回答。

“意思是：今天的事情今天做完，不能拖到明天。”豆豆答道。

袁老师点了点头，示意豆豆坐下。然后继续问道：“谁还能说说？”

“这首诗告诉我们要珍惜时间。”壮壮补充道。

这时，袁老师说道：“两位同学回答得都很好!那么我们应该怎样珍惜时间呢？这就要求大家充分利用好每一分每一秒，尤其是重视那些看似不起眼的零散时间。大家知道怎样利用零散时间吗？”

袁老师很自然地就把问题引到了关键点上。于是，同学们开始踊跃地答道：

“我用课间休息的时间削好铅笔、收拾好文具，这样上课时就不会因为找文具而分心了!”

“我每天会在临睡前读一些自己感兴趣的小文章，这样有利于开阔自己的知识面，积累写作文的材料。”

“我上学坐公交车时，会背一背数学公式、古诗词、英语单词。”

……

听了同学们的发言后，袁老师总结说：“看来同学们都知道利用零散时间的重要性，这非常好。在不知不觉中，你的时间会越来越充裕，学习效率也一定能提高很多，也就有时间看其他课外读物了。”

同学们听后，都若有所思地点了点头。这时，“叮铃——”下课的铃声准时地响了起来。

“花有重开日，人无再少年。”上帝是公平的，他给每个人都分配了相同的时间，不多一分，也不少一秒。聪明的孩子懂得将零散的时间收集起来，用来学习所需的知识，弥补不足。珍惜时间，合理运用时间，将时间的利用率发挥到极致是他们共同的特点，同时也是成绩优异的保证。

1比煤⒆尤鲜兜搅闵⑹奔涫潜焕朔训舻摹：芗虻ィ给孩子举一个例子：如果每天花费在路上的时间为1小时，课间休息的时间约为1小时30分钟，放学回家再到辅导班的时间约为30分钟，只要将这三项加起来，就足足有3个小时，以一周来计算，就是21个小时，接近一天的时间。这样孩子就能够直接体会到零散时间的重要性。

2辈焕朔炎公共汽车的时间。如果孩子坐公交车上学，就可以让孩子利用等车、坐车的时间来学习，比如记英语单词，背古诗，这些都是合理利用零散时间的好方法。

3苯逃孩子随时向自己提要求。比如：上语文课，老师读、讲、说的时候，要求自己默默地跟着读，模仿老师的语音和语调；当别的同学回答问题时，要求自己也默默地回答。这样既培养了读讲能力，也充分利用了学习时间，巩固了所学的知识。

4弊鲆恍┯⒂镄】ㄆ。利用零散时间做一些小卡片，把没有记住的单词和句子记在卡片上，利用零散的时间读一读、记一记。这样慢慢积累，掌握的单词也就越来越多。