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让孩子主动思考（第1页）

让孩子主动思考

霍姆林斯基说过：“为了使孩子的头脑不致变成知识的贮藏宝库和真理、规则、公式的堆积站，就一定要教给他思考。”爱因斯坦有一句话，不论对孩子还是对大人，肯定都有启发。他说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”约翰·洛克说得更是直接了当：“阅读只能供给知识的材料，若要据为己有，必须依靠思索之力。”

思考，是打开知识大门的钥匙，是认识事物、分析事物、解决问题的先导。思维力是智力的核心。但是，思考是一项艰辛的思想劳动，需要严格的训练。家长应该留心对孩子思考能力的培养和训练，让孩子学会主动思考。

美国人就特别推崇孩子的独立思考。没有独立思考的孩子，就没有独立性。要陪养孩子的独立思考，就要提拱一些机会给孩子自己去思考，去感觉：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做。

最近，蔡女士越来越担心儿子小强的学习情况了。她怎么也没想到，自己长达一年的辛苦“陪读”，竟然使孩子在学习上养成了“等、靠、要”的依赖思想。

蔡女士反映，小强刚上小学一年级的时候，由于长得秀气，爱动脑子，且聪明好学，很得学校老师和同学们的喜爱。为了让自己的宝贝儿子学到更多知识，不让老师和家长失望，望子成龙的蔡女士在小强刚上二年级时，就当起了“陪读”妈妈。蔡女士说，到现在小强已成三年级的学生了，应该说其动脑思考的能力和意识应该比原来更强了。可是，最近蔡女士却发现，小强每次学习遇到困难时，都会不厌其烦地向她问答案，而不是自己主动思考。对此，学校老师有一次在家长会上也向蔡女士作了反映。

蔡女士说，刚开始“陪读”的时候，每次讲题她都会力求让孩子弄懂弄通每一道题，加上自己性子比较急，有时还会将答案直接告诉小强，甚至代替他写作业。没想到，自己的良苦用心却让小强形成了严重的依赖心理，以后每遇到一点小小的困难，孩子都会抬着充满稚气的脸，问道：“妈妈这个怎么做啊？”或是“妈妈这个答案是多少啊？”蔡女士说，自从上次老师指出了小强的这种变化之后，她尽量不再告诉孩子答案了，可是现在小强在班上的学习成绩每况愈下，有时甚至闹着不去上学。对此，无助的蔡女士真不知道该怎么办才好。

诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特·布郎说:“我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢？他总是让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。我以为，这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方。”这句话也许是那些“陪读”家长应该好好想一想的。

卢梭特别强调思考习惯早期培养的重要性，他指出：“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。”为人父母者应该怎样培养孩子的思考习惯呢？儿童教育专家认为，创造一种“家庭思考环境”非常重要，其具体要求是：

（1）应重新认识聪明和思考。父母不要认为，孩子聪明一定善于思考，事实上，所谓聪明者并非擅长思考。他们不过具有快速回答问题的能力罢了。相反，表现迟缓的孩子，在沉默中做着“白日梦”，他们时常会产生较为深刻的洞察力。

（2）引导孩子认真思考。聪明的孩子有时也可能懒于思考，甚至不加思索就发表看法。在这种时候，可以提出若干问题，使之感到情况并非那么简单，还必须深入思考下去。

（3）引导孩子独立思考。不要因父母爱下结论使孩子产生依赖心理和“图省事”的习惯，要给孩子思考问题的时间。小孩子往往会有千奇百怪的想法，一定不要束缚他们。

（4）应让孩子有东西可想。在家里，家长应创造条件，让孩子有东西可想。而且，不应局限于课本内容及童话之类的幻想。据最新的研究表明，孩子可以也应该结合最新发现的科技成果，进行有意义有开拓性的想像。父母才能引导他们一步步进入一个世事繁杂的社会。

有了“家庭思考环境”后，可用下面方法培养孩子进一步深思：

（1）对问题要全面思考。教育孩子无论对什么事物，都要多考虑几个方面。要引导孩子学着判断是非曲直，权衡利弊得失，决定进退取舍，对事件还要考虑它的短期、中期和长期后果。

（2）提出非常规的问题。作为学习上的不断挑战，你应该常向孩子提出一些非常规的问题。非常规问题的特征：较生动有趣，较通俗易懂，可举一反三。

（3）启发孩子们说话用词精确。精确用词不仅可避免所表达的内容被误解，而且能使头脑变得清晰。

（4）容纳各种意见和观点。帮助孩子去参考其他人的观点，也可邀请他们的朋友参与商讨，你因此可纠正孩子的某些偏见，并提高他们的认识水平。

（5）让孩子写日记。写作是严格的心智训练。鼓励孩子写日记，也是训练思考的好方法。写作就是思考。

幽你一默

孩子：妈妈，36+65等于多少？

妈妈：等于……111。

专家：等于1万1千1百1拾1。