52看书网

第一节 教育行政部门管理（第4页）

比如：《西吉县中小学幼儿园教学常规管理细则（2023年修订稿）》第二章（学校教学管理规范）第四节（教研管理）第十七条专门提出了名师（名校长）工作室建设的相关管理要求：学校要将名师（名校长）及其工作室作为教研工作的重要资源和载体，加大名师（名校长）培养力度，建设高质量的名师（名校长）工作室，打造优秀网络名师工作室，发挥其带动辐射作用，引领教研工作更快更好发展。

又如：《西吉县关于加强和改进新时代基础教育教研工作提高教育教学质量的意见》中对名师工作室有这样两段表述：1。建立县级兼职教研员制度。聘请学养深厚、经验丰富、成果丰硕的名优教师、教研组长担任县级兼职教研员。全县各级各类名师（名校长）工作室主持人和特级教师、塞上名师、国务院政府特殊津贴、青年拔尖人才等荣誉称号（学术职务）获得者，在征求本人意愿的情况下，直接聘请为县级兼职教研员；学前教育和义务教育阶段根据学科教研需要，从名师、教研组长、优秀教师中聘请部分县级兼职教研员；普通高中、职业高中、特教学校教研组长直接聘请为县级兼职教研员。兼职教研员每3年为一个聘期，聘期期满经考核合格的可以续聘。兼职教研员聘任及管理办法参照《新时代宁夏基础教育教研员管理办法》执行。

2。构建全新的教研工作格局。全县教研工作在教育行政部门的领导和上级教研部门的业务指导下，充分整合全县各级教研组织力量和各级各类名师、名校长、骨干教师等人才资源，通过成立名师（名校长）工作室联盟等措施，打通教研人员成长进阶壁障，形成上下联动、运行高效、通力协作、人尽其才的教研工作机制，构建城乡一体、区域联动大教研格局。县级名师主要从各级教研人员中产生，一般推荐上一级名师、骨干教师要具备低一级名师、骨干教师荣誉（学术职务）。把县级名师（名校长）工作室作为培育孵化县级骨干教师的主要阵地，全面提高工作室的研究引领能力。

再如：《西吉县教师发展中心2023年工作要点》中在“持续推动教研模式创新”方面充分考虑了名师工作室的助力作用，具体内容是这样表述的：“依托自治区级网络直播教研活动、各级各类送课交流研讨活动、全县大型教育教学观摩交流活动、全县教学视导和名师工作室送教观摩活动等载体，通过线上线下相结合的形式，开展以主题教研为主的全县性教研活动，并充分发挥诊断式教研、比赛式教研、网络教研等教研形式的优势，进一步提高教研活动的参与度、针对性和实效性，促进城乡教学质量同步提升和县域内教育优质均衡发展，助力全县骨干教师队伍建设。

【案例】西吉县名师工作室送教示范暨2023年第二轮教学常规视导共同体互观互学活动安排为进一步规范全县各学校（园）教学常规管理，全面检查国家质量监测、全县义务教育质量监测、全县2023年教学常规视导中问题的整改落实情况，并充分发挥名师工作室联盟、名师工作室和共同体优质资源的示范引领作用，推动课堂教学改革，教育体育局决定组织开展名师工作室送教示范暨2023年第二轮教学常规视导共同体互观互学活动，现将相关事项安排如下。

一、共同体视导暨互观互学活动

（一）活动时间（略）

（二）活动组织：各包区域教研员协调，义务段各共同体、学前段集团园牵头校（园）组织落实。

（三）活动流程

1。义务段活动流程

（1）各共同体牵头校制定活动安排，确定具体的活动时间。

1。各共同体牵头校组织人员对共同体内所有成员校进行一次全覆盖式常规视导，在视导过程中进行互观互学，共同体校长（或主管教学校长）、包区域专职教研员、兼职教研员、各学校中层及教师代表参加活动。视导观摩内容主要包括课堂教学、教研活动、教师备课、作业设计批阅、实验教学、校本课程开发、校本培训以及教学常规管理和信息化教学等方面的特色亮点，各学校要提前做好视导观摩的筹备工作。

2。召开总结交流会，梳理共同体的特色亮点和存在的问题，研究共同体协同发展共同提升质量的主要举措。

3。撰写视导观摩活动报告，由包区域教研员审核后上报教师发展中心。教育体育局将分中小学择期组织召开视导观摩活动反馈会，由各共同体牵头校和包区域教研员汇报反馈视导观摩情况。

2。学前段活动流程

由各集团园牵头园组织开展一次互观互学活动，观摩地点为牵头园，活动尽量突出主题，避免面面俱到，各成员园选派园长和骨干教师参加活动。观摩结束后，组织开展研讨交流活动，总结观摩收获，梳理平时教育教学活动中存在的主要问题，并由牵头园组织人员针对共性问题、重点问题进行指导答疑。整个活动结束后，由牵头园撰写互观互学活动报告，经包区域教研员审核后报教师发展中心。

二、薄弱学校课堂诊断暨名师工作室送教送培活动（一）活动时间（略）

（二）活动组织：由教师发展中心相关学科教研员牵头协调组织，工作室联盟负责上课内容的统筹安排，相关名师工作室负责课堂诊断、课堂示范和集体备课等活动，各名师工作室所在学校、成员所在学校负责参加活动人员工作协调、后勤保障等支持服务工作。

（四）活动流程

1。各名师工作室与送教学校对接，在送教学校确定一名上诊断课教师，工作室同时确定一名上示范课成员，按同课异构的形式选定授课课题，提前进行备课，同时将上课人员及课题报名师工作室联盟汇总。

2。送教当天上午先由送教学校上诊断课的教师进行授课，接着由工作室上示范课的教师授课，然后由教师发展中心负责人和工作室组织，就诊断课进行集体备课，指导上诊断课的教师二次备课。

3。下午先由上诊断课的教师选另一个班级再次授课，接着由工作室组织开展教学研讨，最后由工作室主持人结合授课中的主要问题进行微讲座。

三、名师工作室全县示范教学活动（一）活动时间（略）

（二）活动组织：由教师发展中心、承担示范教学工作室所在学校、名师工作室联盟协同组织开展。

（三）活动安排（略）

（四）活动流程

1。示范教学

承担示范教学的工作室根据本学科主要内容和主要问题，选择四个主题，每个主题选择一个课例进行示范教学。每个学科在当天上午安排好时间，完成示范教学任务。

2。研讨交流

下午首先由教师发展中心负责人和名师工作室协同负责组织开展基于课例的教学研讨，然后由各名师工作室主持人针对选择的主题结合课例进行微讲座。

（五）注意事项

1。教师发展中心负责学段学科人员提前做好参加活动教师的报名统计，制作好签到册，活动当天负责签到工作。要积极配合工作室做好活动的统筹协调工作，并根据需要可承担一定的工作室任务。

2。各学段学科参会人员按时到对应活动地点签到，各学校要提前通知参会人员按时参加活动。

3。名师工作室联盟做好活动内容统筹谋划，包括各工作室示范课人员的遴选、活动主题的选择、课题的确定等。承担示范课的工作室做好本学科活动的安排，包括场地布置、顺序安排、课题登记、课例研磨等，并将安排提前报工作室联盟和教师发展中心负责人员。活动在地校要做好活动的统筹协调，全力指导、支持工作室开展好本次活动。

四、相关要求

1。本次活动项目较多，各共同体、学校（园）、名师工作室联盟和各工作室要高度重视，相关负责人员要从细节入手，协调各方积极配合开展工作，确保各项活动顺利进行。

2。承担送教、示范的工作室要提前做好备课、磨课、演练等工作，要本着实实在在解决问题的目标设计活动内容，确保活动取得实效。

3。整个活动要本着安全第一的原则，各相关学校要做好外出参加活动人员的安全教育，并做好相关的安全保障措施。

（1）承担送教、示范教学的工作室产生的费用用工作室专项工作经费报销，对于经费不足的工作室，由工作室在地校给予支持。其他参加活动人员交通费、食宿费按有关规定回原单位报销。

（2）对于承担示范教学、送教人员的教学效果，由教师发展中心、名师工作室联盟、名师工作室主持人综合评价后，效果良好的颁发县级观摩交流证书。