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第二节 县域名师培养流程系列案例（第5页）

考核维度评价内容分数

（分）备注

过程性评价（40%）认真参加全部学习活动、出勤情况情况良好（迟到或早退每次扣1分，旷课每次扣4分）

20

班主任记录

学习态度端正、上课认真、积极

研讨20组长、班主任记录

终结性评价（50%）根据每天的研修内容，每天完成一篇心得体会日志20组长、班主任记录名师：结合自身工作实际，提交一个教学创新的优秀课例；名校长：结合自身工作实际，提

交一个管理创新的优秀案例

20

组长、班主任记录

项目结束后，撰写提交研修总结，并进行反思改进10班主任记录

激励性评价（10%）提交一份个人专业成长的计划10班主任记录（三）学员评优

学员的考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分100分，其中60分为合格分，85～90分为良好，90分以上为优秀，成绩合格的学员由县教育体育局网颁发合格证书，90分以上的学员可以参与项目评优，优秀学员颁发优秀学员证书。

十、教学要求

名师

1。对学员进行理论引领，使学员了解当前教育教学改革的前沿理念、政策要求；2。进行教学创新的实践指导，为学员提供优质教学案例，组织学员到区内教育发达城市的名校访学，观摩名师课堂，学习、借鉴名师的教学经验和先进方法，能够在自身教育教学实践中应用；3。进行教学研究的实践指导，使学员提升教研能力，能够在县域内进行示范引领。

名校长

1。对学员进行理论引领，使学员了解当前基础教育改革与发展的前沿理念、政策要求；2。进行学校管理创新的实践指导，为学员提供优质管理案例，组织学员到区内教育发达城市的名校进行现场教学，学习名校校长的管理经验和特色学校建设的方法，和名校校长进行交流，学习、借鉴名校长的管理经验和先进方法，能够在自身学校管理实践中应用；3。进行课题研究指导，提炼自身学校管理实践经验，提升科研能力，能够在县域内进行示范引领。

十一、保障措施

（一）组织管理

为规范培训项目的组织管理与实施，保证培训质量，加强对培训项目的统筹管理，成立了项目专项管理组。在项目实施过程中，管理团队人员要分工明确，及时发现培训中的问题，搜集相关反馈信息，整体把控培训进展动态，全方位监督培训服务，保障培训质量。

（二）管理制度

为保证培训顺利、高效实施，特制订与教师培训项目相关的各类项目管理制度，包含《教师培训项目管理制度》《教师培训质量保证体系》《教师培训经费管理制度》《集中培训安全保障制度》等相关管理制度，并安排由专人负责落实。

（三）食宿条件

为学员配备设施齐全、环境良好的住宿条件，两人一间。提供一日三餐，就餐形式为自助餐，就餐条件便利、品种多样，卫生良好，保证学员的学习生活所需。另外配备专门的项目小组全程陪同学员，负责接待授课教师、反馈培训学习情况并安排学员交通食宿等。

（四）教学条件

教学场地教室干净整洁，教学设施齐全，运行良好；教室视野清晰，隔音扩音效果良好，具备无线网络环境，提供饮用水、茶叶等。根据培训内容和方式的要求提供满足学员集中培训需要的计算机教室，保证教学环境中提供投影、电子白板、音响等多媒体设备及其他必要的教学设施。

（五）医疗与治安

在培训场所的选择上优先考虑临近医院和派出所的培训地点。培训地点要求全天候无死角视频监控，并且防火等其他安全设备齐全。此外，在培训期间安排专人负责安全的维护以及隐患的排除等工作。

十二、跟踪指导

培训结束后，各级学习共同体以及专家持续为学员开展指导活动。此外，还将通过“实时调研+网络辅导”的混合式研修形式对学员进行后续的免费跟踪指导。同时，专家将进行持续的实地引领与示范指导，推动全县教育教学水平和学校管理水平的整体提升。

（一）网络跟踪指导

创建本项目的学员微信群、QQ群，专家以及教务团队成员利用微信群、QQ群及研修平台提供的站内短信、问答库等在线交流工具，并结合邮件回访、短信通知等方式与学员进行沟通，及时了解学员的学习情况、实践情况和训后满意度。

为每一位学员生成平台账号，将学员分成区域工作坊，学员可以通过工作坊和研修社区进行在线学习与交流，在研修结束之后，学员仍然可以登录网络研修平台继续进行学习与交流。

利用网络研修平台为学员训后的学习服务，在网上设立“训后专区”与“跟踪在线”栏目，供学员交流培训收获、实践困惑等；定期组织专家视频答疑活动，解答学员疑难问题。

（二）线下行动指导

组织项目跟踪指导服务组，深入学员所在地区调研和指导，结合学员实际情况给予有针对性的、个性化的指导。项目结束一年内，通过问卷调查、访谈等形式，针对学员在教学实践、学校管理实践等方面的具体问题给予指导，促进学员专业能力持续发展。

（三）持续开放教师研修服务平台项目管理团队将整合培训资源，具体包括项目实施方案、培训工作总结、培训手册、教学质量评价表、培训简报、培训过程活动图片及影音资料等，形成项目资料库，上传至平台，供学员查阅。